Комментарии на сайте

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигентность в Интернете 21 января 2014 в 10:35

Пример настоящей ответственности, истинного патриотизма и подлинной интеллигентности:

«Сноб»: Отец Андрей, вы недавно писали, что «без жесткого побуждения извне церковь не очистится». А что бы вы изменили сегодня в РПЦ как институте? И как?

Кураев: Не буду говорить. Потому что это очень серьезно, Церковь для меня очень дорога».

(Гусарова Ю. Кураев, Толоконникова, Алехина: Притиснуть патриарха к кремлевской стене, -  http://www.snob.ru/selected/entry/70399)

"Тема Интеллигентности и сама ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ - очень важны и нужны в современном обществе, которое, в основном, "по фене ботает", в том числе и в Интернете, в том числе и в Профессионалах.... Хочется верить, что ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ ВО ВСЁМ возобладает везде и, в первую очередь, в нас самих... Иначе - путь в никуда..." (Кишалов Ф. Для чего нам эта интеллигентность?, - http://professionali.ru/Soobschestva/intelligenty_25/dlya_chego_nam_eta_intelligentnost/).
0

Олег Михайлов прокомментировалИдентификация российской интеллигенции и интеллигентофобия 16 января 2014 в 14:03

Да. Не исключаю, что, если бы автор этих замечательных строк:

«… нужно наконец научиться различать интеллигентность как свойство человеческой натуры и интеллигенцию как социальный слой. Интеллигентность – превосходное, замечательное качество, которое сейчас, увы, встречается крайне редко. Это качество может быть присуще отнюдь не только представителям интеллигенции, но и представителям других слоев общества» (Пантин В. «Дмитрий Быков как зеркало постсоветской интеллигенции», - http://www.km.ru/spetsproekty/2013/01/18/publitsistika/701791-dmitrii-bykov-kak-zerkalo-postsovetskoi-intelligentsii)

ознакомился с содержанием этой глубочайшей по содержанию статьи, в своих претензиях к Быкову он не стал бы употреблять слова «интеллигент» и «интеллигенция».

Может быть, слова Г. В. Плеханова, адресованные П. Б. Аксельроду:

"... не слишком ли рано теперь уже вызывать в рабочих наших огульный антагонизм к интеллигенции вообще"

остановили бы его от этого.
0

Администратор прокомментировалКак понимать рисунок, расположенный на первой странице сайта? 15 января 2014 в 16:39

ЗЕМЛЯ – олицетворение древнерусской культуры;
СОЛНЦЕ - влияние византийской и западной культур;
СТВОЛ – подлинная русская интеллигентность;
СУК – интеллигентность в советской интерпретации;
ОТРОСТОК – интеллигентность в нынешнем понимании (см. Хрестоматия по интеллигентнознанию (интеллигентность с позиций современной теории управления), - /hrestomatija-po-inteligentnoznaniyu.html);
ЛИСТЬЯ – кластеры патриотизма, порядочности и профессионализма (см. Кластеры качеств, - /klastery-kachestv.html).
0

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигентность, географ, школа и кинематограф 14 января 2014 в 10:06

Чем старше становлюсь, тем больше хочется почитать. Но на все, что хочется, времени не хватает. Поэтому свои представления о географе, умудрившимся пропить глобус, надеялся ограничить просмотром кинофильма. Но после Вашего, Леночка, комментария решил книгу все-таки прочитать.

Что же касается личности или образа Служкина, на мой взгляд, его, как глобус, можно долго, упорно и с пользой для всей нашей педагогической общественности изучать, изучать и изучать. Он представляет собой ярчайшее олицетворение того типа родителей, учителей, преподавателей, чиновников и т.д., которые проблемы, связанные с детьми и молодежью, готовы перекладывать с больной головы на нездоровую. Вы ведь сами пишите: «По сути дела, Служкин - случайный человек, точно так же, как и "случайный" учитель. Мне кажется, что сама сюжетная линия "учитель - ученики", скорее, вспомогательная. Он вовсе не собирался никого учить». К сожалению, «линия "учитель - ученики"» в жизни является вспомогательной гораздо чаще, чем в литературе или кинематографе. Поэтому своих детей мы с большей готовностью называем «лоботрясами», - подразумевая под этим понятием нечто неизвестнооткудавзявшееся, - чем яблочком, по причине гравитации неспособным упасть далеко от яблоньки в принципе.

На самом деле, проблема, по-моему, заключается в нашем недопонимании сути нескольких ключевых понятий – «гордость», «достоинство» и «интеллигентность». И пока мы в них не разберемся, так и будем тиражировать и преумножать свое несовершенство, тут же без малейших угрызений совести перекладывая на него ответственность за свои же собственные грехи.
0

Сергей Мотков комментируетИдентификация российской интеллигенции и интеллигентофобия 13 января 2014 в 03:45

Хорошая, достаточно объективная статья о сути понятия интеллигенции, становлении этой группы в России и разных подходах к её оценке в разных идейных лагерях 2-й половины 19-го - начала 20-го века. 0

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигентность без язв 10 января 2014 в 16:05

О влиянии византийской культуры: "Византийский тип богословской рефлексии имеет одно ключевое слово, которое не очень-то поддается переводу на какой-либо иной язык, включая — и это заставляет задуматься — языки православного мира, например наш русский язык (интеллектуальная элита Русской Православной Церкви усвоила греческую лексему, оставляя ее без перевода, а рядовой русский верующий и вовсе не употребляет ее). Это слово - «акривия»: буквально «точность», «тщание» в деле, «добросовестность», но также духовная «совестливость»" (Аверинцев С. Византийский культурный тип и православная духовность: некоторые  наблюдения, - http://ec-dejavu.ru/o/Orthodoxy_Aver.html).

В этих словах С.С.Аверинцева содержится ответ на вопрос, почему Россия традиционно славится дорогами и дураками. Несмотря на более чем тысячелетнюю историю русского православия, до сих пор точность, тщание, добросовестность и совестливость являются не самыми характерными для нас качествами, что и отражается на результатах нашей деятельности, в.ч. на качестве дорог. И всего лишь - отсутствие в языке соответствующего слова! Это еще раз подтверждает величие слова как такового и способность языка оказывать влияние на судьбы целых народов.

А вот о влиянии западной культуры: "...народничество, в конце концов, это форма, которую приняло в России учение Жан-Жака Руссо" (Мирский Д.П. Лидеры интеллигенции: Михайловский, - http://feb-web.ru/feb/irl/irl/irl-5061.htm).

И еще о взаимосвязи с православием: "...не случайно наш народ принял Христианство, Православие всей душой своей, и не случайно именно в нашем народе возникло такое свойство натуры и души, как интеллигентность. Пусть на поверхности между тем и другим случались несоответствия, но в глубине связь между Православным духом в человеке и духом интеллигентности самая непосредственная и крепкая. Если правильно видеть и воспринимать эти понятия" (Новиков Д. Об интеллигенции и интеллигентности, - http://www.cofe.ru/blagovest/ubb/noncgi/Forum3/HTML/000223.html).

"Нравственные качества (я не говорю добродетели, потому что не только недостаток, но и самый их излишек может составить порок), кажется мне, весьма естественно разделяются на три группы: на качества благости, справедливости и чистоты. Эти последние, состоящие в противу действии разного рода материальным соблазнам и принадлежащие к области обязанностей человека к самому себе, не могут доставить какой-либо народной характеристики. Они суть, так сказать, венец личных человеческих добродетелей. Оба остальные разряда составляют качества общественные, так как они обусловливают собою характер взаимных отношений людей между собою. Не нужно большой наблюдательности, чтобы признать в первых по преимуществу свойства славянского, а во вторых свойства германского народного характера. Конечно, весьма хорошо усвоивать себе и те добрые качества, которые менее нам сродны, в той мере, в которой они не поставляют препятствия развитию наших личных или народных добродетелей, и в известной мере это, конечно, возможно; но тем не менее возможность с верностью характеризовать два народные характера не частными какими-либо чертами, но целыми высшего разряда группами нравственных качеств, соответствующими их основному делению, должна указывать на весьма существенные различия во всем психическом строе народов славянских и народов германских" (Данилевский Н.Я. Россия и Европа, - http://www.vehi.net/danilevsky/rossiya/08.html).

"Культурологическое исследование Санкт-Петербурга занимает особое место в трудах Дмитрия Лихачева. Особенно следует отметить лекцию “Петербург в истории русской культуры”, прочитанную академиком в мае 1993 года при посвящении его в почетные доктора СПбГУП. Его выводы здесь проливают свет на многое.

Ученый выделяет “характерные только для Петербурга черты, свойственные всем векам его существования”. Это прежде всего органичное сочетание в петербургской культуре лучшей европейскости и лучшей русскости. Петербург — “и чрезвычайно европейский, и чрезвычайно русский” город. По Лихачеву, уникальность Петербурга в том, что это — город общемировых культурных интересов, соединивший в себе градостроительные и культурные принципы различных европейских стран и допетровской Руси. При этом суть петербургской культуры — не в похожести на Европу, а в концентрации лучших сторон русской и мировой культуры. Важной особенностью Петербурга Дмитрий Сергеевич считал “его научную связь со всем миром”. Это тоже превратило Петербург в “город общемировых культурных интересов”. Другая существенная сторона Петербурга — академизм во всех его проявлениях, “склонность к классическому искусству, классическим формам. Это проявилось как внешне — в зодчестве, так и в существе интересов петербургских авторов, творцов, педагогов и т. д.”. Академик отмечал, что в Петербурге все основные европейские и мировые стили приобретали классический характер.

Не случайно именно в Петербурге появился, получил развитие и особый, в ряде отношений высший “продукт” мировой культуры, интеллигенция. По мысли Лихачева — это одна из вершин развития европейской духовной традиции, явление, сформировавшееся на российской почве закономерным образом. Формирование подобного слоя людей может быть расценено как высочайшее гуманитарное достижение России, своего рода торжество человеческого духа, лежащее в русле европейской (христианской) традиции" (Запесоцкий А.С. Дмитрий Лихачев и русская интеллигенция, - http://magazines.russ.ru/neva/2006/11/za14.html).

"Великая онтологическая сущность слова ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ тысячелетиями формировалась в характере действующего человека. сложившись в гармонию алгоритма трех информационных потоков и НАПРАВЛЕННОСТИ ДУХОВНО-практической деятельности человека. на долгом эволюционном пути становления РАЗУМНОГО человека эта "триада" под воздействием страстей, эмоций и других доминантных оснований в психике и деятельности человека распадаясь и вновь собираясь в благодатное единство, порою извращаясь. дисгармонировала с уменьшением или с искривлением каждой составляющей. отражаясь на на качестве целостного процесса жизнедеятельности общества и человека" (Вице-президент фонда ВЕРА и ЗНАНИЕ, профессор. историк А. К. Алексеев, - http://www.isihazm.ru/?id=384&iid=840).

"Интеллигенция есть этически - анти-мещанская, социологически-внесословная, внеклассовая, преемственная группа, характеризуемая творчеством новых форм и идеалов и активным проведением их в жизнь в направлении к физическому и умственному, общественному и личному освобождению личности" (Иванов-Разумник Р.В. Что такое интеллигенция.// Интеллигенция. Власть. Народ. Анталогия. М. - 1993. - С.80).

"Интеллигенты были ориентированы на воспитание универсальной интегрированной личности, впитавшей европейскую культуру и лучшие идеальные качества «русской почвы». Замыкание вокруг «русскости» отражало идеологический комплекс интеллигенции, обеспечивало осмысленным наполнением ее деятельность: интеллигенты ощущали себя духовными представителями русского народа, призванными за пего проделать огромную мировоззренческую работу" (Аржаных Т.Ф. Н.В.Гоголь и русская интеллигенция 1830-1850-х годов, - http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/212869.html).

"Религиозна природа русской интеллигенции... Христианские черты, вос¬принятые помимо ведома и воли, через посредство окружающей среды, от семьи, от няни, из всей духовной атмосферы, проникнутой церковными воззрениями и обычаями, просвечивают в духовном облике лучших и крупнейших деятелей русской революции... К этому надо еще присоединить жертвенность... ту неотмирность интеллигенции, которая делает ее облик столь чуждым мещанству и придает ему черты религиозности" (Булгаков С. Н. Героизм и подвижничество (Из размышлений о религиозной природе
русской интеллигенции) // Вехи : сб. статей о русской интеллигенции. Репринт, изд. 1909 г. М., 1990, сс. 27-73).

"Подлинная русская интеллигентность, без всякого сомнения, укоренена в Православии, соками которого она была взращена и всегда питалась. Свои лучшие качества русская интеллигенция сформировала безусловно под влиянием Православия. Жертвенное служение человеку, Родине, делу, бережное, тактичное отношение ко всему окружающему, сочувствие другим, терпение, умение жить в бедности, способность творить и любить, непрестанное болезнование о судьбах России, высокий уровень культуры и цивилизованности, масштаб мышления – все это выросло на православной почве. Оттого и является русское Православие духовно сродным с характером русской интеллигенции" (о. Николай Литургин «Кто мы – русские?», - http://www.liturgin.orthodoxy.ru/ktomyrus.htm).

"Не подлежит никакому сомнению, что история рус. культуры неразрывно связана с историей рус. интеллигенции, к-рая выступала одновременно и ее носителем, и творцом, и теоретиком, и критиком, — фактически сама являлась средоточием, воплощением и смыслом рус. культуры. <...>

От того, как мы осмысляем происхождение рус. интеллигенции, как мы определяем духовные истоки этого феномена культуры, социокультурные факторы его становления и развития, как мы объясняем его имманентные противоречия и проблемы, зависит в целом картина культурно-историч. процесса в России в ее эволюции на протяжении по крайней мере последних трех веков" (Кондаков И. Интеллигенция, - http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc1p/19834).

"... не случайно наш народ принял Христианство, Православие всей душой своей, и не случайно именно в нашем народе возникло такое свойство натуры и души, как интеллигентность. Пусть на поверхности между тем и другим случались несоответствия, но в глубине связь между Православным духом в человеке и духом интеллигентности самая непосредственная и крепкая. Если правильно видеть и воспринимать эти понятия" (Об интеллигенции и интеллигентности // Новиков Д., - http://www.cofe.ru/blagovest/ubb/noncgi/Forum3/HTML/000223.html).

"Ориентируясь на западную культуру, русский интеллигент XIX века, в отличие от образованного человека XVIII века, оценивает свое положение как позицию человека, одновременно принадлежащего своему социуму и оторванного от него. Интеллигент чувствует себя носителем неких высших ценностей, нужных тому обществу, которому он принадлежит; но одновременно он чужд этому обществу, члены которого смотрят на него с подозрением. <...>

Для русского интеллигента было характерно парадоксальное сочетание, с одной стороны, желания оттолкнуться от чужой цивилизации и развить свою национальную культуру и, с другой - желания сохранить ценности этой чужой цивилизации и оплодотворить ими свою культуру, несмотря на то что они казались неприемлемыми в этой культуре" Сандер Броувер (Гронинген). Парадоксы ранней русской интеллигенции (1830-1850-е гг.): национальная культура versus ориентация на Запад, - http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/uspen/06.php).

"Долг интеллигенции перед народом» своеобразно сочетался с ненавистью интеллигенции к мещанству. Говоря по-современному, цель жизни и цель всякой морали в том, чтобы каждый человек выжил как существо и все человечество выжило как вид. Интеллигенция ощущает себя теми, кто профессионально заботится, чтобы человечество выжило как вид. Противопоставляет она себя всем остальным людям — тем, кто заботится о том, чтобы выжить самому. Этих последних в XIX в. обычно называли «мещане» и относились к ним с высочайшим презрением, особенно поэты. Это была часть того самоумиления, которому интеллигенция была подвержена с самого начала. Такое отношение несправедливо: собственно, именно эти мещане являются теми людьми, заботу о благе которых берет на себя интеллигенция. (Когда в басне Менения Агриппы живот, руки и ноги относятся с презрением к голове, это высмеивается; когда голова относится с презрением к животу, рукам и ногам, это тоже достойно осмеяния, хотя, что характерно, об этом никто не написал басню.) О классическом типе мещанина, флоберовском мсье Омэ, Ренан сказал: «Если бы мир не состоял из таких Омэ, нас всех давно бы сожгли на кострах" (Гаспаров М. Л. Интеллектуалы, интеллигенты, интеллигентность, - http://krotov.info/lib_sec/04_g/gas/parov_03.htm).

"По своим истокам характерные для элитарных кругов гуманистические идеи - не только русского происхождения, это квинтэссенция культуры всего человечества. Интеллигентский тип нравственности складывался в течение многих поколений, иерархия духовных ценностей вырабатывалась постепенно" (Зыбина О.О., Франц А.С. Интеллигентность как нравственная предпосылка интеллектуально-творческой деятельности человека (исторический аспект), - http://cyberleninka.ru/article/n/intelligentnost-kak-nravstvennaya-predposylka-intellektualno-tvorcheskoy-deyatelnosti-cheloveka-istoricheskiy-aspekt-1).

"Интеллигент становился приметой времени, примером для подражания, особенно для представителей низших социальных групп, которые по определенным причинам перебрались в город и отдалились от сковывающей их действия многочисленной родни. Разночинцы имели мало шансов добиться уважения в обществе, придерживаясь традиционного поприща, но в качестве революционеров, актеров или карточных шулеров жили, пусть и недолго, но «звонко», а некоторые пожинали всероссийскую славу, вроде Соньки Золотой Ручки. Стать интеллигентом становилось заветной мечтой для многих купеческих дочек, сыновей скромных мещан и особенно - для инородцев" (Покровский Ю.Н. Об интеллигенции, - http://ruskline.ru/analitika/2012/02/17/ob_intelligencii).

"Культурная физиономия славянства, таким образом, была предрешена с самого начала, еще тогда, когда предки славян являлись лишь частью общей массы индоевропейцев и говорили еще на диалекте общеиндоевропейского праязыка. Уже тогда срединное положение этих племен вызвало в них тенденции к связи то с востоком, то с западом, то с югом" (Трубецкой Н.С. Верхи и низы русской культуры (Этническая основа русской культуры), - http://www.kulichki.com/~gumilev/TNS/tns09.htm).

"Все российское мещанство – эта «самодержавная толпа сплоченной посредственности», как его называл еще А. И. Герцен, тут же вдело в петлицы красные банты, повязало головы косынками и бездумно отдалось во власть стихии, мгновенно вынырнув из своего тихого болота и обнажив перед всеми свою «нестерпимую узость и тупую самоуверенность». Ф. И. Шаляпин зорким глазом художника безошибочно отметил, что большевизм сделал героями повседневности все обличительные и сатирические персонажи русской литературы – от унтер Пришибеева до Федьки – каторжника. Все они нашли свое место в этом российском коловращении.

Мещанин, живущий своим мирком и не желающий широко открывать глаза на «другую жизнь», готов поверить любым посулам, если они вписываются в его узкий дом – вселенную; он перегрызет глотку всякому, кто захочет отнять у него привычный уют, и будет равнодушно взирать на то, как его соседа лишают жизни. Такими людьми Россия была набита, как сундук тряпьем. И они стали главной моральной опорой большевизма.

Мещанин – это не конкретный материализованный слой общества, это скорее специфическое миросозерцание, определенный настрой души. Поэтому мещанином может быть и рабочий, и партийный функционер, и академик. Он не умеет самостоятельно рассуждать, его страшно травмирует необходимость принимать решения, и он ненавидит всех, кто смотрит на мир иначе.

Родная стихия мещанина – толпа, он растворяется в ней, становится незаметен, в то же время она возвышает его в собственных глазах, ибо он как бы готов на все, не отдавая ничего личного.

Мещанин – это всегда посредственность. Поэтому любое слово «сверху», любое руководящее указание, любое толкование происходящего, даваемое властью, для него непреложный закон. Он верит во все – во вредительство и в поголовный шпионаж, в коллективизацию и в раскулачивание, в «антипартийные группы» и в «развитой социализм». Живя в коммунальной квартире, получая нищенскую зарплату и давясь в магазине за водкой, мещанин искренне считает себя строителем подлинно коммунистического общества" (Романовский С.И. Нетерпение мысли, или Исторический портрет радикальной русской интеллигенции).
0

Олег Михайлов прокомментировалИстоки русской интеллигентности 9 января 2014 в 16:40

Ай да Быков! ай да сукин сын!:

"Пушкин, как многими отмечено, для России не столько поэт, сколько основатель национальной религии".

И название этой религии - интеллигентность. И там же:

"Он первый открыл этот особенный русский ген, отвечающий за самый высокий взлет с самого низкого старта" (Быков Д. Свято место, - http://omiliya.org/article/svyato-mesto-dmitrii-bykov).

"Пушкин <...> имел дело с фундаментальными проблемами русского сознания. Он формировал русский национальный менталитет" (Быков Д., - http://ura.ru/content/svrd/28-10-2013/articles/1036260615.html).

См. также "Дмитрий Быков - Лекция "Пушкин как наш Христос": http://www.youtube.com/watch?v=7WLBZrdLysw
"Презрение для Пушкина – главный грех, который сравним с убийством, и хуже убийства. Коварность, предательство, но в особенности презрение. Высокомерный снобизм, умение ни за что поставить себя выше, умение быть всегда правым, это то, что Пушкину ненавистно особенно. И все его отрицательные герои <…> это, прежде всего, демонические сверх люди, которые обожают презирать малых сих. <…>

Не презирай! Вот главная пушкинская заповедь.

Сострадай или не сострадай, если не можешь, издевайся, если хочешь, даже ненавидь, если хочешь, но не презирай, ибо это не прощается" (Дмитрий Быков - Лекция "Пушкин как наш Христос", - http://www.youtube.com/watch?v=7WLBZrdLysw).

На мой взгляд, грехом для Пушкина является не всякое презрение, а именно испытываемое или проявляемое по отношению к человеку или некой категории людей. Но грех, порок, тот же снобизм, то же самое презрение одного человека другим презирать не только можно, но и должно. Иначе от этих язв нам не избавиться. И, если границу между этими двумя видами презрения не установить, чехарда с непрезрением, - а, стало быть, одобрением и потворством, -  презрения может затянуться еще надолго.

"... у Д.С. Лихачева о Пушкине в его «Раздумьях»; «Пушкин — величайший преобразователь лучших человеческих чувств. В дружбе он создал идеал возвыышенной лицейской дружбы, в любви — возвышенный идеал отношения к женщине-музе («Я помню чудное мгновенье»). Он создал возвышенный идеал печали. Три слова — «печаль моя светла» — способны утешить тысячи и тысячи людей. Он создал поэтически мудрое отношение к смерти («Брожу ли я вдоль улиц шумных»). Он открыл возвышающее значение памяти и воспоминаний. Поэзия его полна высоких воспоминаний молодости. Воспоминания молодости сливаются с памятью русской истории. Именно в воспоминаниях родится у Пушкина притягательный горький образ прошлого и мудрое объяснение настоящего»" (Маленкова Л.И. Теория и методика воспитания. Учебное пособие, - http://www.pedlib.ru/Books/4/0160/4_0160-28.shtml#book_page_top).

"Пушкин был знаток и оценщик верный всего великого в человеке" (Гоголь Н.В. Выбранные места из переписки с друзьями, - http://www.erlib.com/%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9_%D0%93%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%8C/%D0%92%D1%8B%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BC%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B0_%D0%B8%D0%B7_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%B8_%D1%81_%D0%B4%D1%80%D1%83%D0%B7%D1%8C%D1%8F%D0%BC%D0%B8/7/).

"Особым типом интеллигента являлся, по Бердяеву, А.С. Пушкин, которого тот называл "единственным ренессансным русским человеком, который соединил в себе сознание интеллигенции и сознание империи" (Вялов А.И. Русская интеллигенция XIX века: понятие, формирование, состав), - http://revolution.allbest.ru/history/d00239669.html).

"А в своих критических статьях и письмах он [Пушкин, - Мих.] замечал: «Цель поэзии — поэзия», «Цель художества есть идеал, а не нравоучение»" ( Раскольников Ф.А. Пушкин и религия, - http://magazines.russ.ru/voplit/2004/3/ras4.html).

"Интеллигентность – это то, что Ф.М.Достоевский, говоря об Александре Сергеевиче Пушкине, назвал "СПОСОБНОСТЬЮ К ВСЕМИРНОЙ ОТЗЫВЧИВОСТИ" (Новиков Б. В. Об интеллигентности и интеллигенции, - http://www.proza.ru/2011/01/05/655).

"Пушкин был живым средоточием русского духа, его истории, его путей, его проблем, его здоровых сил и его больных, чающих исцеления уз-лов… Единственный по глубине, ширине, силе и царственной свободе духа, он дан был нам для того, чтобы создать солнечный центр нашей истории, чтобы сосредоточить в себе всё богатство русского духа и найти для него неумирающие слова. Он дан был нам как залог, как обетование, как благодатное удостоверение того, что и на наш простор, и на нашу страсть может быть найдена и создана завершающая и совершенная форма. Его дух, как великий водоем, собрал в себя все подпочвенные воды русской истории, все живые струи русского духа" (Ильин И.А. Пророческое призвание Пушкина, - http://www.mgarsky-monastery.org/kolokol/4069).

"«Бесспорно, что Пушкин пришёл собственной дорогой к живой вере. Переломным годом был 1828-й, а начиная с 1830-го творчество и письма поэта свидетельствуют, что основные вопросы миросозерцания были им решены. Он встал на камень веры и не мыслил творчества вне христианства» (Б.А. Васильев). Отныне поэт судит обо всем перед лицом Вечной Истины: «Ничего не может быть противуположнее поэзии, как та философия, которой XVIII в. дал своё имя. Она была направлена противу господствующей религии, вечного источника поэзии у всех народов». Бытие Божие открывается верой, но с неизбежностью утверждается и последовательным разумом: «Не допускать су-ществования Бога – значит быть ещё более глупым, чем те народы, которые думают, что мир покоится на носороге» (А.С. Пушкин)" (Аксючиц В. Здесь русский дух, - http://www.proza.ru/2014/10/17/1911).
0

daisywheel прокомментировалаИнтеллигентность, географ, школа и кинематограф 25 декабря 2013 в 21:36

Оказывается, и я приобщилась к нашумевшему произведению, ещё не ведая о том, какой резонанс оно вызовет... ) Хочется рассказать о том, что оно всколыхнуло во мне. Всколыхнуло оно многое. Во-первых, считаю очень важным моментом то, что довелось сначала познакомиться с книгой, а уже потом с её экранизацией. Будь наоборот, не уверена, что после фильма мне захотелось бы прочитать книжный первоисточник, который оказался таким... таким... По-хорошему "цепляющим", ибо очень редкие произведения, тем паче, произведения авторов современности могут производить такое впечатление.
Книга написана очень легко и непритязательно, с изрядной долей юмора, а потому читается "на одном дыхании". И одновременно книга намного глубже фильма, хотя роль Служкина Хабенскому действительно удалась. Попадание в типаж, в характер на все сто... Вместе с тем то ли ввиду лимита времени по сценарию, то ли желая достигнуть бОльшей выразительности и концентрации, но практически все главные "акценты" настолько "укрупнены", что в них уже не верится, как не верится в бутафорский снег... Вся эта патетика, киношность - это большущий минус, так как лишает главного героя естественности, лишает того самого налёта меланхолии и оторванности, которые следуют за Служкиным на протяжении всего фильма. Фильма, который начинается и заканчивается "ничем". Эдакий транзит по жизни с самых первый кадров... По сути дела, Служкин - случайный человек, точно так же, как и "случайный" учитель. Мне кажется, что сама сюжетная линия "учитель - ученики", скорее, вспомогательная. Он вовсе не собирался никого учить. Так, случай благоприятным оказался... Но раз он за него уцепился (а цепляется Служкин за многое и многих), приходится оправдывать "оказанное ему (пусть и нехотя) доверие". И вот тут-то довольно неуклюжая попытка достигнуть консенсуса между учителем и лоботрясами-девятиклассниками. Раз за разом... Раз за разом... К слову сказать, достаточно правдоподобно передана эта хаотичная, буйная, бесцеремонная, бездумная и безответственная «учащаяся масса". Олег, Вы говорите об уважении, которое должно быть связующим звеном не только между людьми в целом, а в первую очередь между педагогами и учениками... И Служкин поначалу, как мне думается, пытается найти с ребятами общий язык, но потом ему приходится махнуть на это рукой. Его к этому вынуждают они сами... своими выходками, грубостью, неуважением. Он не старается быть к ним хорошим, как и они стараются отвечать ему «взаимностью». Ему в чём-то приходится стать, как они, дабы "отвоевать" (по-другому не выразишься) хоть какие-то позиции. В этом смысле фильм перекликается с другим замечательным старым фильмом «Большая перемена». Там хоть и эпоха другая показана, но неуправляемость больших «детей» тоже имела место быть, и Нестору Петровичу тоже приходилось быть изобретательным, дабы вернуть нерадивых учеников в лоно школы. Здесь эпоха постсоветская, время вседозволенности, что очень наглядно демонстрирует «зондер команда».
Хотя и Служкин, справедливости ради, стоит признать, частенько демонстрирует не самые лучшие свои качества. Он вовсе не «белый и пушистый» при всех задатках к этому. Может быть, таким сделало его время, может, люди, но… он сознательно или нет дистанцируется от этого мира. Маленькие «якоря»: дочка, Маша Большакова, поход – только ещё сильнее подчёркивают его одиночество, его тоску. По чему?.. Беспросветная жизнь, меланхолия, отсутствие перспектив и, что самое худшее, отсутствие желания этих перспектив… И несмотря на это Служкина не жаль. Ни чуточки.
0

Олег Михайлов прокомментировалМультикультурализм и интеллигентность 9 декабря 2013 в 12:19

Это очень сложный вопрос. В качестве ответа на него могу предложить лишь свою собственную версию, не претендующую на истину.

На мой взгляд, единого мнения, понимания, единодушия нет среди людей по той причине, что нам мешает гордыня. Каждому из нас. Из-за нее мы склонны абсолютизировать свое собственное мнение, напрочь игнорируя остальные. Поэтому все мы говорим, но друг друга не слышим. В результате получается у каждого свое представление о том,  "что хорошо, а что не очень".  

Не случайно Папа Римский Григорий I Великий, - почитаемый, между прочим, не только католической, но и православной церковью, - перечисляя смертные грехи, на первом месте расположил гордыню (Superbia)[1].


Избавлению же от нее мешает смутное о ней представление, усугубляемое тем фактом, что гордыня (чувство собственного превосходства) нередко отождествляется с гордостью (чувством собственного достоинства).

Интеллигентность тем и отличается от остальных категорий личности, что основана она на чувстве собственного достоинства, чувство собственного превосходства категорически исключающем. В этом причина ее (интеллигентности) конфликта с сущностью доморощенной интеллигенции, нередко свое превосходство демонстрирующей. В этом же трагедия подлинной русской интеллигенции, достоинство которой приняли за превосходство и, испугавшись, замордовали.

Образно сложившаяся ситуация выглядит так:


В заключение еще раз отмечу, что intelligentia, в переводе с латинского, означает понимание, которого для избавления от гордыни человечеству как раз и не хватает.

Увы, - замкнутый, порочный круг.
___________________
[1] См. Главные грехи, - http://ru.wikipedia.org
0

Олег Михайлов прокомментировал2. КОМУ и ЗАЧЕМ нужна интеллигентизация отношений? 9 декабря 2013 в 10:07

Спасибо и Вам, Хажидма! За то, что оценили материал, за то, что решили его использовать, за то, что нашли нужным поблагодарить! Успехов Вам и Вашим ученикам!
0

Хажидма комментирует2. КОМУ и ЗАЧЕМ нужна интеллигентизация отношений? 8 декабря 2013 в 19:39

Для работы со старшеклассниками,думаю, нашла очень интересный , содержательный материал. хочу использовать в своей работе схемы,рисунки, таблицы для беседы...Спасибо!

0

daisywheel прокомментировалаМультикультурализм и интеллигентность 6 декабря 2013 в 21:07

Проблема людей "приезжих", конечно, тоже актуальна и остра, но, прочитав статью, у меня возник другой вопрос... Олег, Вы пишете и даже цитируете Алена де Бенуа об "одинаковости" людей, а именно о некоем всеобщем и неоспоримом эталоне, "концентрате" достойных качеств, к которому нужно стремиться и которым, по идее, должно обладать каждому человеку. Но как, почему за тысячелетия, принимая во внимание схожесть в целом религий, опыт человеческий, культурное наследие, у людей так и не сформировалось единого мнения на сей счёт? Почему люди по-прежнему далеки от понимания того, что хорошо, а что не очень? Почему до сих пор в этом нет единодушия?
0

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигентность, географ, школа и кинематограф 4 декабря 2013 в 15:17

"Константин Хабенский считает, что интеллигенты — это люди с широким кругозором и обширными знаниями, которые при этом в силу своего воспитания никогда не станут демонстрировать свое превосходство" (© РИА Новости. Сергей Кузнецов, - http://www.mn.ru/society_civil/20131127/363654598.html).

Браво, Константин, браво! Настоящий интеллигент (носитель интеллигентности) способен демонстрировать свое достоинство, а не превосходство. Он не только никого не унижает, но и не позволяет унижать себя.

"Позицию нравственного императива личности прекрасно определил В. С. Библер: «Я не могу позволить — никому, ни во имя чего, никогда, ни одного раза — меня оскорбить, на меня накричать, меня унизить, запретить мое убеждение, преградить возможность его распространять и, главное — нарушить суверенность моего Я — тайное ядро нравственной самотождественности. И прежде всего я не могу позволить это самому себе!». По мнению отечественных авторов, именно в таком отношении к себе и к людям проявляется интеллигентность" (Рыжая Ю.Н. Интеллигенция и интеллигентность в оценках студенческой молодежи, - http://cyberleninka.ru/article/n/intelligentsiya-i-intelligentnost-v-otsenkah-studencheskoy-molodyozhi-po-materialam-sotsiologicheskogo-issledovaniya#ixzz3z0jInMmC).
0

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигентность, географ, школа и кинематограф 22 ноября 2013 в 13:27

"Ближайшая литературная аналогия герою Хабенского – не Зилов, не Печорин, не Обломов, а князь Мышкин", пишет Алексей Иванов, автор романа "Географ глобус пропил" (см. Иванов о фильме, - http://ivanproduction.ru/novosti/ivanov-o-filme.html). Но по поводу своего романа и его героя Ф.М.Достоевский писал: "Главная мысль романа - изобразить положительно прекрасного человека. <…> На свете есть одно только положительно прекрасное лицо – Христос" (см. Биография Достоевского, - http://dostoevsky.df.ru/biografia-3.html). Иными словами, в князе Мышкине Достоевский попытался воплотить образ Христа.

Учитывая, что "святость и интеллигентность могут стать при определенных условиях синонимами" (см. Парфенов Ф. Что мешает интеллигенту войти в Церковь?, - http://www.pravmir.ru/chto-meshaet-intelligentu-vojti-v-cerkov/), способно ли отсутствие интеллигентности служить основанием для утверждения, что Служкин лишен святости? Может быть, и нет. Ведь интеллигентность отличается от святости наличием гордости (самолюбия, чувства собственного достоинства). Подчеркиваю, не гордыни, а именно гордости. Несмотря на то, что интеллигенция буквально погрязла в гордыне, у героя фильма нет ни того, ни другого. В этом смысле он свят, в остальных, - скорее, грешен. Но кто из нас не грешен? Поэтому мы к нему снисходительны.

И уж совсем было бы хорошо, если б подобная снисходительность проявлялась не только к героям литературных произведений и кинематографа, но и к их прототипам.

"Выступал [Н.А.Добролюбов] против применения средств, унижающих человеческое достоинство. Средством поддержания дисциплины считали заботливое отношение учителя к ученику, пример учителя. <...>

Учитель должен быть образцом для детей, иметь ясные «понятия об искусстве обучения и воспитания». Учителя должны отличать ясность, твердость, непогрешимость убеждений, чрезвычайно высокое всестороннее развитие" (Ст. "Добролюбов, Николай Александрович", - http://ru.wikipedia.org/).

"Все ли представители интеллигенции интеллигентны? Увы, нет! Очень многие актеры, художники, журналисты вовсе не отличаются интеллигентностью. С политиками - совсем беда. С преподавателями, к сожалению, тоже.

Когда мой сын пошел в школу, я была потрясена речами его учителя физкультуры, которые ребенок воспроизводил. Я целиком и полностью доверяю своему сыну и все же, не полагаясь на точность пересказа, прогулялась у школьной спортплощадки в учебное время. То, что я услышала, было чудовищно и по форме, и по содержанию.

Я пошла к директору школы и выразила недоверие этому учителю физкультуры. Опытная дама, возглавлявшая педагогический коллектив, была несказанно удивлена. Видимо, до сих пор этот преподаватель всех устраивал. Я объяснила ей, что не могу доверить такому учителю моего ребенка. Но он отличный физрук, возразили мне.

Видите ли, сказала я, физическое развитие, конечно, дело хорошее, но этот преподаватель разговаривает безграмотно и очень грубо, он не интеллигентен, наконец" (Маслакова А.А. Дорасти до пуделя: еще одна версия «современной интеллигенции», - http://www.wmos.ru/blog/mi_arbatskie/).

"... хочется верить, что в данный момент в высших эшелонах государственной власти все-таки присутствуют «интеллигентные интеллектуалы» старшего поколения, которые понимают: для того чтобы осуществить модернизацию экономики России, надо прежде всего обратить пристальное внимание на систему образования, вернуть ей былой престиж" (Ярош Н.Н. «Интеллигентные интеллектуалы» - движущая сила модернизации России, - http://cyberleninka.ru/article/n/intelligentnye-intellektualy-kak-dvizhuschaya-sila-modernizatsii-rossii#ixzz3zBn4vuaH).

"Так вот: я никогда не поверю в интеллигентность учителя, который во время генеральной уборки в школе стоит и надзирает за процессом уборки. О крике "дебилы! Кретины! Мразь!" я уж и не говорю. О словеснике, не знающем норм не то что письменной - устной литературной речи, о классном руководителе, чьим аргументом является "да как ты смеешь!", о директоре шклы, подписывающем "дОговоры" и о руководителе районного департамента образования, матерящемся как бич из подворотни, двух мнений быть не может" (Машерова А. Интеллигент - он и в России интеллигент? Ответ на интервью Льва Анненкова, - http://newsbabr.com/?IDE=12626).
0

Олег Михайлов прокомментировалИнтеллигенция, ее роль в культурном процессе 5 ноября 2013 в 09:07

Да, Тепикин молодец. Со свойственной молодости пассионарностью предложил новый взгляд на интеллигенцию. Если не растеряет интерес, он способен многое сделать для прояснения этого важного для России явления. Из молодых мне еще нравятся рассуждения Романа Иванова (/chto-takoe-inteligentnyi-chelovek.html).
0

Валентин Смородин комментируетИнтеллигенция, ее роль в культурном процессе 3 ноября 2013 в 22:58

Очень крепкая работа, посвященная интеллигенции. Собраны и проанализированы все последние научные данные, есть авторские теоретические выкладки. О 10 признаках интеллигенции по Тепикину сегодня говорят и пишут много, не раз сам участвовал в подобных дискуссиях. В апреле 2013 года в Петербургском университете автор к ним вновь обращался по просьбе аудитории - дельно отстаивал. 0

Олег Михайлов прокомментировалМультикультурализм и интеллигентность 24 октября 2013 в 10:04

В выпуске от 20 октября т.г. ведущий программы "Вести недели" Дмитрий Киселев, рассуждая на тему адаптации приезжающих к нам представителей других культур, сказал: "Мы говорим, что иммигранты должны уважать нашу культуру. Но где им ее изучать? На бирюлевской овощебазе? Думаете, там с томиком Пушкина засыпают? Тогда должны быть обязательные курсы русского языка и культуры, причем за наш счет.

Уж если действительно кого-то приглашаем, нужно понять, как далеко мы готовы идти в своем гостеприимстве, в какой степени нам это надо, кто и в каком количестве. Каковы стимулы и фильтры, скольких мы готовы учить и чему? На какой результат рассчитываем? Что, если кто-то учится плохо? Все это должно быть сформулировано в нашей политике адаптации. Разумеется, ее стоит широко обсудить в обществе
"[1].

Важные слова, справедливые, нужные. Но насколько реально получить ответы на перечисленные вопросы в обществе, которое не то, что иммигрантов, а своих детей не знает, чему учить, на какой результат рассчитывать и, главное, какие фильтры использовать?

Хотя в понятии "интеллигентность" все ответы содержатся.

_______________________
1. Киселев Д. Политика адаптации, - http://vesti7.ru/news?id=41465

А вот еще одно подтверждение того факта, что, независимо от крови, интеллигентность привлекательна всем, кто сумел впитать в себя основы русской культуры:

"ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ

Потеря смысла в этом слове
Оформилась в трагический обман.
И под влиянием всех основ излома
Возник в российских головах дурман.
Прослойка безответственных людей
Овладевала новым бытом.
Гульбой с жульем, далеким от идей
Народ БЕССТЫДНО называя быдлом.

Но в ОСОЗНАНЬЕ тупиков стремлений.
Завистливо на Запад пяля взор.
Теряясь в ПОНИМАНИИ явлений
Привычно муторный вещая вздор.
Растрачивая попусту потенцию
И постепенно уменьшая раж,
Зовущие себя «ИНТЕЛЛИГЕНЦИЕЙ»
Забыли про свой былой кураж.

Заупокойный плачь стал раздаваться
Над словом этим тут и там.
И даже СТЫДНО стало погружается
В постперестроечный бедлам.
Где даже ДУХА не было ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТИ,
Где свары, склоки и нытье
Заполнили все некомпетентностью
В погоне за комфортным бытием

Пора! Пора вернутся к смыслу слова
Увидеть в нем триаду – «Алиф, лам. ра» –
И ЖИЗНЬ свою спрягать с его основой
И утвердить как ПРАВДЫ торжество
Как торжество небесных изречений:
Алиф, лам, мим»! …
То торжество успехов и свершений
По МУДРОСТИ коих соскучился народ
Лишённый благодатных ВДОХНОВЕНИЙ
В чреде обрушившихся на него невзгод.

«ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ» – бессмысленное слово
Отныне обретает исконный Смысл
В ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТИ, в благой ее основе
Заложена Божественная Мысль,
Рожденная на почве ВЕЧНОЙ ЖИЗНИ.
Возвышенная ТВОРЧЕСКИМ ТРУДОМ –
Она поможет возродить страну
И прекратить большой содом.

ЗНАНИЕ (Алиф), ПОНИМАНЕ (лам), УМЕНИЕ (ра)

Так три энергии рождались в человеке.
Чтобы поднять в божественную высь
И научить его в высотах этих
Смирять в себе животную корысть.

Три алгоритма воплотились
В Божественной Природе Бытия
И к человеку с неба опустились
Как МУДРАЯ для ЖИЗНИ колея,

Как алгоритмы ТВОРЧЕСТВА ЗЕМНОГО.
Как НАПРАВЛЕНИЕ всех обычных ДЕЛ,
Как укрощенье буйства рокового.
Как НАПРАВЛЕНИЕ всех страстей в предел.

Та ЗНАНЬЕ, ПОНИМАНЬЕ и УМЕНЬЕ
Триадой Благостною ДАРЕНО для нас,
И только приобщаясь к ней с рожденья
Мы обретаем «Нун» (ИНТЕЛЛИГЕНТНОСТЬ)".

Источник: Духовное управление мусульман Дагестана, - http://alpan365.ru/duxovnoe-upravlenie-musulman-dagestana/

"... по определению, и по своему участию в общественно-политической жизни русскими интеллигентами были (и соответствующим образом воспринимались) лица разного национального происхождения и вероисповедания" (Аржаных Т.Ф. Н.В.Гоголь и русская интеллигенция 1830-1850-х годов, - http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/212869.html).

"Интеллигентными могут быть (или не быть) представители всех социально-учетных групп - общественных классов, этносов и национальностей" (Кордоский С. Интеллигентность как административно-рыночный товар? - http://www.libertarium.ru/l_knig_int).

"... правильнее было бы говорить не о русской, а о российской интеллигентности, ибо едва ли не половина русских интеллигентов были по национальному происхождению евреями" (Сорокин В. Наши цивилизации. Русская интеллигентность, - http://www.proza.ru/2010/09/06/1).
0

Олег Михайлов прокомментировалРазличение понятий как условие интеллигентности 3 октября 2013 в 22:41

"Надо всегда быть честными, прямыми с людьми, доходчивыми и самое главное — все это должно происходить в нормальной, доброжелательной, свойственной российским людям манере, без всякого чванства и чувства собственного превосходства над рядовым гражданином" (Путин призвал "Единую Россию" не почивать на лаврах, - http://www.vesti.ru/doc.html?id=1137573).

Слушайтесь президента, господа чиновники. Иначе - маразм:

Изображение уменьшено. Щелкните, чтобы увидеть оригинал.

Причина дефицита чувства собственного достоинства в русских людях, вероятнее всего, не одна, а, как минимум, четыре: никоновские реформы, крепостное право, административно-командная система советского периода и нечеткость представлений о понятиях гордости и гордыни.

Никоновские реформы очень жестоко обошлись с самыми убежденными верующими. Вместо преклонения перед проявленной ими стойкостью, причиной которой было свойственное им чувство собственного достоинства, их подвергли гонениям. Это не могло не отразиться на менталитете народа.

Крепостное право разделило русских людей на помещиков и крестьян, хозяев и холопов, грамотных и неучей, свет и чернь. Соответственно, психологически одна категория чувствовала и демонстрировала свое превосходство, а другая – собственную неполноценность. Достоинству в этой среде места было мало.

Административно-командная система советского периода приучила людей жить по принципу «я начальник, - ты дурак, ты начальник, - я дурак». В этих условиях традиция одной категории сограждан испытывать превосходство, а другой – неполноценность не только сохранилась, но и окрепла, приобретя уродливые, а иной раз, и жестокие формы.

Человек, обладающий чувством собственного достоинства, характеризуется наличием у него  нравственных принципов, идейных убеждений, политических взглядов и гражданской позиции. Чем конкретнее контуры и содержание этих понятий, тем тверже и независимее является человек. Но, отождествляя гордость с гордыней, мы перестали видеть разницу между достоинством и превосходством, поэтому функцию достоинства нередко заменяет превосходство, никакими принципами, убеждениями, взглядами и позициями не характеризующееся.  

Чувство собственной неполноценности, между прочим, тоже достойно внимательного изучения и объективной оценки, поскольку способно иметь коварные проявления. Людей, способных признать свое несовершенство ради достижения каких-то меркантильных целей, гораздо больше, чем может показаться на первый взгляд. Анекдот на эту тему:

Сидит паучок на берегу реки. Проплывет мимо крокодил, паучок говорит ему:
- Крокодил, а крокодил? Прокати!
- Ага-а-а, – говорит крокодил, - укусишь.
- Не укушу, не бойся. Прокати!
- Ну, если не укусишь, - садись, прокачу.
Прокатился паучок, а перед тем, как выйти на берег, взял и укусил крокодила. Тот ему:
- Ну что же ты, паучок? Обещал же, что не укусишь!
А паучок, пожимая плечами и расставив по бокам передние лапы:
- Ну что поделаешь, если я г…о?

Каждый, кто готов расписаться в собственном несовершенстве, беспомощности, бессилии, - не просто откровенный человек. Это человек, лишенный чувства собственного достоинства, т.е. гордости, и поэтому непредсказуемый, ненадежный и опасный. Таких следует сторониться. В народе о таких говорят: «Хоть плюй в глаза, а ему божья роса».

Еще один анекдот:

После многолетней разлуки встречаются два друга детства. Обменялись любезностями, перешли к воспоминаниям, один из них говорит:
- Ну, а как твой энурез, беспокоит еще?
- Нет, - отвечает второй, - я прошел курс лечения у психолога.
- И как, писяться перестал?
- Нет, не перестал. Но теперь я этим горжусь…!

Этим хотелось напомнить, - особенно родителям и руководителям, - справедливость утверждения о том, что жизнь не такая, какая есть, а такая, какой мы ее себе представляем. Подчеркивай постоянно человеку, какой он плохой, он невольно плохим и станет, повторяй, что он свинья, - он и захрюкает. А научишься замечать хорошее в человеке, отмечать это, - глядишь, его самооценка повысилась, хорошим мнением о себе он начинает дорожить, старается возлагаемые на него надежды оправдывать, огорчается, если что-то не получается. Особенно в человеческом к себе отношении нуждаются люди скромные, порядочные, старательные. И, если руководитель сумеет среди своих подчиненных разглядеть именно таких, и будет с ними тактичен, своим отношением к работе они не раз сумеют убедить его в правильности избранного стиля.  


P.S. Слова А.С.Пушкина, подтверждающие, что гордость, в отличие от гордыни, - не порок, а добродетель:

"Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие" (Пушкин А.С. Отрывки из писем, мысли и замечания).

И еще одна цитата, подтверждающая справедливость выше изложенного:

"Чем выше уровень духовного развития человека, тем он менее склонен к высокомерию и чувству собственной исключительности, так как более чем иные, осознает вселенское единство и взаимозависимость всех со всеми. Высокомерие и чванство, разного рода снобизм, как простейшие проявления гордыни, являются уделом примитивных представителей человечества, коих на планете всегда большинство. Кто у нас чванлив и высокомерен? Тот, кто считает себя в чем-то лучше других, выше, знатнее, умнее, талантливее, красивее, богаче. И чем больше несоответствие внешнего блеска достижений личности, ее врожденного или приобретенного статуса в обществе  уровню ее истинного духовного развития, тем более чудовищные формы приобретает человеческая гордыня – мать всех остальных пороков, в христианстве заслуженно получившая клеймо смертного греха"  (Миллер Н. Гордые носители новой идеи, - http://7days.us/gordye-nositeli-novoj-idei/).
0

Администратор прокомментировалРусская интеллигенция XIX века: понятие, формирование, состав 17 мая 2013 в 11:38

Да, статья очень содержательная. Как пишет автор, «Интеллигенция – это одно из наиболее сложных и неоднозначных понятий. Споры о ней не утихают уже два столетия». Но ведь Н.А.Бердяев не случайно выстраивал «…ступени восхождения интеллигенции к статусу роковой, судьбоносной для России категории». Не разобравшись с интеллигенцией, мы никогда не сможем понять своей истории. А, не зная истории, будущее можно только покорно встречать, соглашаясь со всем, что оно предложит. Но не строить.

А еще чрезвычайно важны и полезны для понимания сути интеллигенции последние два абзаца. Интеллигентофобы часто обвиняют интеллигенцию в подготовке и совершении революции 17-го, не понимая, что Ленин не представитель, а антипод подлинной интеллигенции. И свою неприязнь к ней он демонстрировал не единожды, в частности в работе «Как организовать соревнование».  

Жаль, что информацию об авторе найти так и не удалось.
0

Nikitos9811 комментируетРусская интеллигенция XIX века: понятие, формирование, состав 16 мая 2013 в 19:22

Спасибо большое, очень полезная информация. 0
По все вопросам писать на info@intelligentia.ru